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校長期末年終總結會議講話稿6篇

發布時間:2020-02-15 來源:答謝詞 手機版

  一學年又將結束,校園里又到了總結的時候。校長在期末做出年終總結并對下個學期的教育計劃。以下是范文大全小編整理了校長期末年終總結發言稿,供你參考。

  校長期末年終總結發言稿篇1

  同學們,經過半個學期以來的學習,我們每一名學生在各方面都有不同程度的進步。我們高興地看到:你們能熱愛集體,珍愛榮譽;你們品德端正,積極上進;你們學習努力,勇攀高峰;你們能獨立處事,謙讓有禮;你們尊愛師長,禮貌有加。剛才表揚過的、已在各方面取得優異成績的同學僅是我們眾多優秀學生中的代表,希望你們在下半學期里不驕不躁,不斷進取,再創佳績,也希望其他同學向優秀同學學習,頑強拼搏,勇于爭先。同學們雖然取得一些成績,但我們更應該看到不足。有的同學的學習成績還不夠理想,進步的幅度較小;有些同學學習目的不夠明確,每天待在學校里不知道自己做什么,無所事事,不知道珍惜時間,毫無進取之心;有些同學的學習態度還不夠端正,不能認真聽講,不能認真完成老師布置的作業,不能正確對待每一次考試,更有甚者,不但不學習,還經常遲到早退、打架罵人,違返校紀班規,給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面影響,讓自己成為同學們學習的絆腳石。為此,我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求:

  第一、學習要刻苦。

  我們今天要提倡的就是學習,學習就要刻苦。大家可以回顧,古往今來所有的成功人士,包括我們的父輩,哪一個沒有經過一個刻苦的階段?再看看我們的前后左右,哪一個成績好的沒有經過刻苦學習?為什么要刻苦學習?因為專家已經研究過,人的先天智力沒有多大的區別,要想取得成功,只有靠后天努力。如果你成績不理想,不是你的智力有問題,而是你刻苦學習不夠,在習慣養成上不如別人,刻苦精神不如他們強。中國有句諺語,少年好,如日出之光,壯年好學,如日中之光,老年好學,如蠟燭之光,一日學,一日功,一日不學,十日空,魯迅先生說,我,倘若能生存,肯定仍要學習。

  第二、學習要講究方法。

  “好的學習方法是成功的基石”,學習要有好的方法。考上清華北大的一個學生談自己的學習體會時就說到:優秀學生在學習上大多注意做到“三先三后”、“六心五到”。這“三先三后”的學習方法是:先預習后聽課;先復習后做作業;先獨立思考后請教別人。這說法,同學們并不陌生,可不少同學就是不愿意老老實實去實踐,嘴巴喊難,行動懶惰,不去嘗試,當然沒有收獲,早上早早的跑到學校抄作業。其實,實行“三先三后”的學習方法,突出表現為我們同學對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養。這種自學能力一旦形成,學習的被動局面就有可能改變,學習成績就有可能上升。良好的學習方法和習慣的形成,也必將為你今后學習的深造與事業上的發展奠定基礎,它將使你受益無窮。

  第三、要時刻用目標激勵自己,要相信自己能行。

  目標是學習的內在動力。我們每一個都有班級奮斗目標,我們每個也因該有自己遠大的學習目標。古人說“選其上得其中,選其中得其下,選其下得其下下”。哲人說“偉大的目標產生偉大的力量”,這些話語都告訴我們,無論做什么事,都要樹立遠大的目標。我們很多同學都有遠大的理想,他們在進入酒泉中學以后就樹立了自己的學習目標,并不斷地用自己的目標去鼓勵自己,鞭策自己這就是他們學習的動力,這就是他們之所以能取得優異成績的原因。所以我們每一個同學們都要有遠大的目標,然后將目標細化到平時的日常行動上,具體地說就是制訂好學習計劃,合理地分配好學習時間,該休息的一定休息,該玩的時候一定玩,調節自己的大腦。將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累,我們身在酒泉中學初中,考取酒中高中離我們并不遙遠,清華北大離我們也不遙遠。因此只要我們時刻用目標激勵自己,相信我們將來都能成為時代的棟梁。

  同學們,你給生活多少懶惰,生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結大會,激發同學們爭先創優意識,掀起學習高潮。希望全體受表揚的同學再接再厲,百尺竿頭更進一步,在期末考試中,再攀高峰;希望其他同學,以受表揚的同學為榜樣,頑強拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭創一流。那時我希望有更多同學,以自己的汗水獲得更多的收獲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

  最后,祝全體同學學習進步。

  校長期末年終總結發言稿篇2

  尊敬的領導、親愛的老師、同學們, 大家好! 在這令人激動的時刻,我卻不敢激動,因為我看到的是領導們殷殷的期盼,老師們無限的信任,同學們渴望的眼神。面對所有的期待,我感到的是沉甸甸的責任。***中學是一個響亮的名字,她有光輝的過去,有讓人自豪的現在,更有讓人憧憬的未來。作為一名一中人,在得到仰視和羨慕的同時,也注定你必須有更高的層次和責任。在社會日新月異的發展面前,在知識經濟的今天,在終身教育時代已經來臨的時刻,因循守舊,得過且過,不思進取,胸無大志,注定要在轉眼間被時代淘汰。與時俱進,終身學習,敬業奉獻,不斷創新,才是必由之路。老師們,我們準備好了嗎?同學們,你們準備好了嗎? 競爭不同情弱者,競爭不相信眼淚。競爭激發人的無限潛能。同學們,你們的發展也逼迫老師們更快地發展,其實老師們也在跟你們展開一場競爭,學習的競爭,進步的競爭,發展的競爭。不過這場競爭雙方都不能失敗,對我們來說,而且永無止境。畢竟發展才是硬道理。我們老師們發展是為了更好地勝任工作,更好地引導你們,不是為了給你們知識,更不僅僅是讓你們考上大學, 知識要你們自己去探究,要你們親自去創造,老師應該是引導者,是放飛學生夢想的人,是點燃學生激情的人,是激發學生創造的人,是鼓勵學生永遠進取的人,是以人格魅力塑造學生高雅品味的人。這是老師的崇高目標和神圣職責。我們將在這圣潔的教壇鞠躬盡瘁,以自己的良心和責任真誠面對學生的前途。 同學們,放飛你們的夢想,點燃你們的激情,揮灑青春的力量,活出青春的精彩。青春不承認失敗,青春不屬于灰色。 如果在明天的社會上, 所有曾從一中走出去的人,都能用自己杰出的才能服務社會,創造財富,福澤他人,以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會修身之范,那將是一中最大的成功、老師們最大的自豪和幸福,更是我們將鞠躬盡瘁為之奮斗的目標! 三年發展規化描繪了我們近期應該達到的發展程度,省級文明單位也是我們早已應該的擁有,把一中辦成全省示范性高中乃至全國知名高中也一定會在我們的手中實現。讓我們一起夢想,讓我們一起創造,讓我們共同期待。時代在變,社會在變,觀念在變,但奮斗不變,執著不變,未來無限。 成績屬于過去,榮譽歸于大家,未來在于創造,讓我們攜手共進,把***中學變成所有曾為之奮斗并受之恩澤的人心中永遠的自豪! 謝謝大家!

  校長期末年終總結發言稿篇3

  老師們,同志們:

  剛才,我們對本學期評出的先進個人及優秀集體進行了表彰,在此,我代表學校向獲獎的個人及集體表示衷心的祝賀,同時也向其他默默付出的老師們表示崇高的敬意。一個學期又在大家的辛勤付出中悄然結束了,這的確不能不讓我們感嘆,時間過得真快!為了更好的見證學校的發展軌跡,記錄師生成長的歷程, 下面,我和老師們一起把本學期的工作做一簡單回顧:

  本學期 ,學校工作堅持以科學發展觀為指導,加強精細化管理,全面推進素質教育,打造“和諧教育”品牌,實現了內涵式發展。學校先后獲得 全國創造教育先進集體、全國中小生繪畫、書法作品比賽先進集體獎、 青島市中小學德育工作先進集體 、 青島市書香校園、青島市城區教師到農村支教工作先進單位、 青島市廉政文化建設 示范點、 膠州市田徑特色學校 、 膠州市四聲一影星級學校、 20xx年教學管理先進單位 、 膠州市第七屆全民運動會突出貢獻獎 等榮譽稱號。

  一、德育工作

  本學期的德育工作,在建華校長和政教處幾位同志的認真組織下, 牢固樹立“育人為本、德育為先” 的理 念,把德育工作放在各項工作的首要位置,整合 校內外 一切德育力量,努力實現全員育人、全程育人、全面育人。

  1.加強班主任隊伍建設.在班主任培訓方面,以交流管理方法和經驗為主,結合平時管理中發現的問題展開討論,重點提高班主任工作的藝術性。對于青年班主任要求記寫工作隨筆,建華校長對于青年班主任的每篇隨筆都能認真閱讀,中肯點評,發現好的做法及時肯定,對于發現的問題能給予精心指導,成為培養青年班主任成長的另一條有效途徑。

  2.強化學校日常管理。政教處堅持做實做細日常管理工作,比如教師值班工作,班級常規工作的檢查、優秀中隊的評比、學生行為規范教育、家長會的召開、特色班級的創建等工作,能持續、有效、有針對性的開展。始終牢固樹立“安全第一”意識,把安全擺在學校綜合管理水平最具體體現的角度切實抓緊抓好。避免了校園安全責任事故的發生。

  3. 加強少先隊陣地建設。建好少先隊組織網絡,明確分工和職責,促進少先隊常規工作管理的規范化和制度化。注意抓好“紅領巾監督崗”隊伍,促進學校常規管理工作的提高。有效組織了每周一次的“國旗下講話”活動。

  4.加強家長委員會建設。應該說,我校家委會工作一直走在全市各校的前列。本學期,政教處著力推進家長委員會的管理,探索建立以志愿者參與為核心的“志愿輔導員”制度,讓家長參與、理解、支持、監督學校工作,整合學校、社會、家庭等各方面力量,形成德育工作網絡。

  開學初,利用升國旗的時機,邀請了市交警大隊宣傳科警官為全體師生上了一堂生動的交通安全教育課。這次安全進校園活動使全體師生充分認識到交通安全的重要性,讓珍愛生命,文明出行的意識深入人心,對于構建平安和諧校園具有重要的意義。

  期末組織了 “家校和諧 共育未來”總結表彰大會 ,94名優秀家長,47個書香家庭,10名優秀志愿輔導員受到表彰,4個家庭進行了親子才藝展示。同時家長陽光基金還對14名家庭貧困學生進行了陽光救助,并 成立了新一屆家長委員會。

  這次表彰大會 , 總結了學校三級家委會一年來的工作, 廣泛傳播 了 優秀家長的教育理念, 展示了優秀 家庭 的 教育成果 ,促使學校的 家庭教育工作 進一步向縱深發展。會后,三年級一班的一位家長為14名貧困學生每人做了一套過年的新衣,價值在萬元左右。

  5. 加強德育活動的開展。本學期重點開展了各類形式的“十萬家長進講堂”“十萬親子共同做家務”等活動,為學生建構了行為規范養成教育的平臺。學校被評為 膠州市十萬家長進講堂優秀學校。

  同志們,黨的報告把“立德樹人作為教育的根本任務”是在黨的全國代表大會報告中首次提出,可見黨和國家越來越重視德育的建設。“立德”為我國三不朽之一,《左轉》載有“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽”。意思是,人生的最高境界是立德有德、實現道德理想,其次是事業追求、建功立業,再次是有知識有理想、著書立說。這三者是人生不朽的表現。把立德擺在第一位,是因為萬事從做人開始。“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人 ” 。所以說,今后我們必須堅持德育為先,必須著眼促進學生全面發展,必須堅持培養學生健全人格,必須致力于“讓每個孩子都能成為有用之才”的教育理想,真正能讓每個學生都得到充分發展,都能獲得教育的成功。

  二、教學工作

  金華校長帶領教導處和教研室的同志牢固樹立教學質量是學校工作生命線、生存線的意識,加強常規、科研工作,重點進行教學模式研究,減輕學生課業負擔,取得了可喜的成績。

  教導處在假期中順利進行了一年級招生工作,排好課程,抓好學籍管理,加強了備課、上課的常規要求,以迎接市教學過程化檢查, 督導檢查、青島市督導檢查等為契機,及時查找不足,改進工作方法,提升工作效率,認真組織了期中、期末質量檢測,保證了教育教學的順利運轉。

  教研室進行了教學模式的深入研究,提升教師執教水平。

  1.開學初,組織各科老師認真研讀了《課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流、過關測試等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。為今后的教育教學工作打下了扎實的理論基礎。

  2.11月份,數學課舉行了“自主學習,愉悅課堂”教學研討活動。薛春艷、劉婧飛、周建紅三名老師出示了研討課,得到了市數學教研員的充分肯定

  3.10月份和12月份各科分別舉行了“自主學習,愉悅課堂”骨干教師展示課活動,徐曉霞、 戰麗、 王亞超、閻家琦、潘軍、薛艷芳、肖瓊、 高瑞芬、 薛菲、 周曉燕、 匡娜娜、趙偉香、周建紅、薛家珍、于龍濤、張偉(女)、張振妮、劉婧飛、鹿娜、薛春燕、王雋杰、李鵬程、張偉(男)23位教師出示了精彩課例,展示了我校的研究成果。這兩次活動使老師們對新課標的理解更加深刻了,對“自主學習,愉悅課堂”模式的認識有了進一步的提升。

  4.組織語文老師修訂了古詩卡,兩校其稿,并打印出來,做到每一個學生人手一份。各班老師利用早讀等時間帶領學生背誦并采取各種方式激發學生的背誦熱情。學期末進行了古詩文誦讀競賽,并評出一二三等獎,提高了學生背誦積極性。

  5.參加了市教體局組織的才藝大賽,各班認真選撥學生,輔導教師精心編排輔導內容,均取得了優異的成績。

  6. 組織了全校鋼筆字比賽,推動書寫教學研究。語文教師充分利用每周的一、三、五課前十分鐘時間指導學生練字,并把練字作為每天的常規作業,注重對練字的講評和批改,學生的書寫水平有了很大提高。完成了市里組織的“親子共讀”、“保護環境”“遠離網吧”“交通安全”“兩岸青少年”“中國小作家杯”等征文活動。

  7.認真組織集體備課,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。

  此外,張金華、滕國斌負責的山東省教學研究室“xx”研究課題“小學科學課堂教學規律的研究”通過專家鑒定,同意結題,并在成果評選中獲一等獎。張蕾、劉炳艷完成了教科所“我最喜歡的教育名著”20xx年書目推薦工作。 劉佩佩參加山東省小學優質課評選獲一等獎; 潘俊業出示了青島市城鄉交流課; 孫健棟、周振、 戴媛媛、周欣、張麗君、王雋杰出示膠州市公開課或研究課;徐曉霞、戰麗、周建紅、李娜、王文政 王燕獲得市基本功比賽一等獎; 楊妮妮、徐曉紅評為20xx年中小學信息技術優秀輔導教師;張偉(男)輔導的學生在青島市小學英語第六屆口語模仿秀比賽中獲一等獎,趙常瑜輔導的學生在膠州市第五屆科學才藝展示小課題研究成果匯報中獲一等獎,孫義強輔導的學生在科學趣味實驗展示中獲一等獎, 匡榮芬輔導的學生在 “ 展望新青島 ” 科技創新比賽中獲得一等獎,鞏振峰輔導的學生在膠州市三里河杯航空航海競賽中獲得一等獎。

  張靜、劉炳艷、王國潘、王燕、張偉(女)、李淑華、王博洋、黃延琴、趙炳燕、紀若清、王新穎等發表省級及以上論文近30篇。

  老師們, 教育的最高境界是輕“負”高“質” ,應該說我校在這方面進行了長時間的探索實踐,取得的成績是令人滿意的,這也是學校能夠辦好學生喜歡的學校,人們滿意的教育的重要途徑之一。

  三、音體美工作

  于林校長和孫健棟主任帶領藝體組的老師們,注重研究,科學指導,在參加的各級各類比賽中均取得了優異的成績:音樂教師組織學生 參加 了 膠州市藝術節 展演, 獲合唱和舞蹈一等獎 , 青島市第二十二屆中小學藝術 節獲優秀組織獎,參演的 合唱《太陽出來啦》 獲一等獎,幾位音樂老師全部獲得優秀輔導獎 ; 參加了 市教體局新年聯歡會 和 市少兒 春晚 的演出 ,深受好評;在 膠州市第七屆全民運動會開幕式 上 , 表演的 團體操“希望”,深得市級領導和社會各界的好評,被評為“特殊貢獻獎” , 為學校爭得榮譽 ,當然這里面包含著班主任,美術、體育教師的辛勤付出。 學生男子籃球隊參加第七屆全民運動會獲第一名;田徑隊、圍棋隊參加市中小學和第七屆全民運動會均獲第二名 ;組織了 第二屆“喜事臨杯”乒乓球大獎賽,學校被評為青島市陽光體育先進單位 、 膠州市體育(田徑)特色學校 , 學校被市教體局定為:20xx年青島市第三屆運動會田徑、藝術體操、輪滑訓練點。美術 教師組織學生 參加第xx屆全國書畫大賽獲優秀組織獎,并有大批學生獲獎 ;參與了學校環境文化的建設,做了許多高質量的文化牌,來我校參觀指導的專家、領導、兄弟學校老師均給予高度評價。

  老師們, 學生全面發展,張揚個性 , 前者是基礎,后者是提高。基礎越牢,上升的空間越大。 因此,音體美教師擔負著十分重要的任務,希望你們繼續努力,為學生的全面發展做出新的探索與實踐。

  四、教職工隊伍建設工作

  黨的報告在論述教育事業改革發展時,以“努力辦好人民滿意的教育”開篇立論,以“加強教師隊伍建設”壓軸收筆,彰顯了在建設教育強國、人力資源強國,實現中華民族偉大復興的征程中教師隊伍建設工作的基礎地位。

  本學期,老師們又是收獲滿滿:潘俊業獲得青島市優秀支教教師稱號, 羅衍芬 、 李桂芳 評為 青島市青年教師優秀專業人才 , 張春梅 成為 青島市教子好父母 , 張金華評為膠州市優秀教學管理者,孫慧、張靜評為膠州名師,孫慧、張靜、滕國斌、趙炳燕、郭震加入膠州市首席教師行列,王國潘成為20xx年膠州市十佳師德標兵, 蔣文梅 評為膠州市教學能手, 張敏 評為 膠州市優秀教研組長 , 張春梅 、 李桂芳 、 薛菲 獲得 膠州市中小學德育工作先進個人稱號,孫義強評為膠州市十萬家長進講堂先進個人, 魏淑清 評為 膠州市 十萬親子共同做家務先進個人。

  老師們, 加強師資隊伍建設,不斷提高教師的師德水平、創新素質、創新能力是 學校 提高質量,內涵發展的一個著力點。 今后,學校仍將把 促進教師思想觀念的更新、知識結構的優化和職業道德的養成 作為 學校常抓不懈的一項根本任務 ,學校將盡做大努力 滿足老師們終身學習和全面發展的需要,使大家盡快成長成才!

  五、后勤教務及其他工作

  1.后勤教務工作

  于林校長和高國臣主任領導后勤一班人 盡心盡力為學校服務,為師生服務。他們在辦公樓加固、設施改善、 校園 環境整治和教學用具的添置發放;為學校組織的 各種 活動準備物資;改善師生的生活 ;嚴格收費制度,實行財務公開 等方面全力以赴。 特別是 解決了操場東側污水橫流的老大難問題,鋪設了操場人工草坪,為師生的活動創造了良好的環境。

  2.工會工作

  在教職工中征集意見,弘揚高尚師德,大力開展師德“十不準”和“師德演講比賽”等活動,組織教師進行國旗下宣誓,進行“膠州市十佳母親”及“膠州市道德模范”、“膠州市師德標兵”等推薦評選活動,真正為老師們辦實事、辦好事。

  3.幼兒園工作

  重視安全管理,加強了安全防護和安全教育工作,積極創建平安校園;通過多種形式進行業務培訓,提高了保教質量;注重衛生保健工作,提高幼兒防病控病能力,幼兒園被評為膠州市學前教育先進單位。

  老師們,應該說本學期我校的各項工作都完成的比較圓滿,比較出色,是贏得各方面贊譽最多的一學期,這是與全體干部教師一直以來精心工作,團結協作,甘于奉獻,發揮正能量的結果,在此,我建議讓我們把最熱烈的掌聲獻給最精彩的自己。

  當然,在工作中,我們也有不足,但是要過年了,就不說了別影響大家過年的心情,假期回來我們再說。寒假工作意見已經發下去了,希望大家按照意見認真執行。

  老師們,我們要樹立科學的教育質量觀,把立德樹人作為教育的根本任務,把提高質量作為學校改革發展的核心工作。 繼承傳統,彰顯特色,乘勢而上,實現學校新的內涵式發展,奪取 20xx年的全面豐收。

  最后,希望大家在假期中,盡情舒展心情,與家人共度幸福時光,快快樂樂過新年。在此,我也借此機會代表學校向大家拜個年,祝大家身體健康,闔家幸福,鼠年大吉!

校長期末年終總結發言稿篇4

  尊敬的各位領導、各位同仁:

  大家下午好!

  很感謝大家給了深外一個在這里和大家分享的機會。我的發言標題是“教育為學生的終身幸福奠基。”

  “培養什么人,怎樣培養人”,是教育的永恒主題。黨的報告指出:教育的根本任務在于立德樹人。這里,我想先與各位分享深外兩位校友的故事。第一位校友是朱冠臻同學,他以“國宴哥”的身份紅遍網絡,在去年舉行的apec領導人會議的歡迎晚宴中,他是唯一接到主席夫婦邀請函參加國宴的學生代表。他是我校20xx屆被保送到外交學院學生。在高中階段,朱冠臻同學就熱心公益事業。正式會議前就開始擔任apec第三次高官會會務服務組組長,就在國宴上,他還以志愿者的身份現場幫助外賓翻譯。第二位校友是保送到清華大學的禹嵐馨同學,懷著對母校深深的熱愛,作為20xx年“深外人”,她以母校、以自己的好朋友們為原型創作拍攝了電影《風起梧桐》,并在院線上映,取得了積極的社會反響:深外的學生了不起!

  兩位校友都是在深圳素質教育環境下成長起來的代表,也正是深外一直致力于培養“民族心靈與國際視野兼具、人文情懷與科學素養相融、創新意識與實踐能力相長的國際化高素質人才”的結果,為實現培養目標,學校率先提出并踐行“四校建設”的頂層設計目標。

  第一,打造“素質教育的示范校”,學校提出培養“兩敬、兩高” (敬畏法律、敬重自然,做高尚人、高雅人)深外人的德育目標。201x年緊緊圍繞市教育局提出的八大素養提升行動全面開展工作。舉辦首屆美食文化節,開展“舌尖上的中國”活動,人人學做民族風味菜,開展“舌尖上的世界”活動,人人學做西餐。創新開展運動會開幕式入場式,開展“最炫民族風” 、“最炫國際風”主題入場式,熱鬧的操場,像是一個民族文化、世界文化場。學校將舉辦辯論節等系列活動,培養學生的綜合素養。

  第二,打造“外國語學校的名牌校”,學校以外語學科為龍頭,全面加強課程建設,從初一開始創新開設6個外語語種,各個學科通過校本課程開發與教材編寫,通過探索人才培養的新模式,走在了全國外國語學校的前列,全力打造外國語學校的名牌校。

  第三,打造“民主管理的樣板校”,學校全面推進現代學校制度建設,除傳承學校優良傳統外,創新學校管理模式,通過學校教育議事團、校友議事團、學生校長小助理、校長與學生午餐會、無津貼行政干部等途徑,進一步推進學校民主管理。

  第四,打造“教育國際化的先鋒校”,學校先行先試,沿著“外語教學-跨文化理解教育-國際化意識和行動”的路徑,通過滲透國際教育理念,構建國際課程體系,探索國際人才培養模式,為學生搭建“國內高考、保送特招、出國留學”為主渠道的“成才立交橋”。

  201x年,為全面落實教育改革要求,我們各兄弟學校、各位同仁其實都是蠻拼的。深外也不例外,即使在201x年高考取得了重點率接近90%的優異成績,但我們絕不滿足于此。我們致力于培養有理想抱負與求真務實的人,我們致力于培養人格與智慧完美統一的人,我們致力于把學生培養成終身幸福的人,我們致力于把學生培養成為炎黃子孫實現中國夢的民族脊梁。

  20xx年,教育改革之路任重而道遠,“惟其艱難,才更顯勇毅;惟其篤行,才彌足珍貴。”我們將與各兄弟學校一道,在市教育局的統領下,在新一輪的改革浪潮中,做有使命感的教育領跑者。

校長期末年終總結發言稿篇5

  各位老師:

  作為期末總結要說的話,我在述職報告和剛才散學典禮上都已經講到了。我在這里表達四層意思:

  一、 表示敬意的話

  在過去的一年里,大家除了完成教學任務,還配合我們完成了學校的階段性工作目標,完成了上級給我們下達的各項目標任務,有時忙得透不過氣來,年輕老師顧不上生病的孩子,有的老師帶病還堅持工作,但大家都沒有怨言,任勞任怨,這就是教師職業道德的最好詮釋。所以,我們學校才能取得一個又一個的成績,一次又一次得到家長和社會的好評,而所有成績的取得都不是哪一個人能獨自完成,都是我們這個群體共同努力的結果,是集體力量的展示。在這里我代表學校向大家表示敬意!

  二、 表示問候的話

  在一學期的工作中,大家都匆匆來,忙忙去,緊緊張張工作。我家有閑人,回去就吃飯,從開學到今天,感覺就一個字:累。現在最需要的事情就是休息,好好調整自己的狀態。由此,我想到同志們回家還要燒飯洗衣,做家務,帶小孩,個中辛勞,可想而知。我代表學校向大家表示問候!同時,也希望大家借助這個寒假調整好自己疲憊的身軀,合理安排娛樂生活,注意飲食,煙酒適量,不要飲酒過量傷害身體,甚至釀成事端。過一個歡樂、祥和、愉快的春節。

  校長期末教師會講話稿校長期末教師會講話稿三、 說說題外的話

  春節是合家團聚的時光,心情舒暢,其樂融融,所以也是一家人溝通的最好機會。向父母盡盡孝心,讓父母享受天倫之樂,排解老人家的寂寞;向愛人掙點表現,增進夫妻感情,為家庭做點貢獻;與子女進行溝通,作子女的朋友,教他們做人,管他們學習。平時我們的主要精力在工作上,假期就要把工夫花在家里面,不能“種了公家田,荒了自家地”,能家庭、工作兩不誤,追求二者得兼的理想狀態。也注意我們的師表形象,遵紀守法,為人師表,移風易俗,破除迷信,做一個模范公民。不能做有損學校形象,有損教師形象的事。

  四、 想想學校的工作

  20xx年是邛崍的標準化建設年,20xx年是“教學質量年”,休息娛樂之余,請大家學習教學理論書籍,準備一點下期的教學,牽掛一下我們的學生,謀劃學校的生存發展。增強“危機意識、責任意識、服務意識、質量意識”,創造性工作,超常規發展,開好頭,起好步,讓質量更高,特色更明,亮點更亮,爭取到年底盤點,學校工作的方方面面,都有可圈可點之處,都有大書一筆的地方。

  最后,祝各位身體健康,家家幸福,春節快樂,歲歲平安!

校長期末年終總結發言稿篇6

  老師們:

  今天召開的是本學期的最后一個大會,是一次總結大會,也是提示大會,承前啟后,鋪墊新學年新學期的工作。會議的主要內容是三個方面:學校各部門的總結;當前學校現狀分析;下學年的工作要點;所以,也可以說是一次全面的和廣大教職員工溝通的大會。

  一、各部門總結:

  高中部:

  自20xx年9月合作辦學以來,xx北大附屬實驗學校高中部全體教職員工,以“美的教育造就美的新人”教育思想為指引,在教育教學管理中從根本上凸現學生的主體地位和發展性創新特質,融合北大附校“保證基礎、尊重個性、健全人格、和諧發展”的辦學目標,力行“全程負責、全員參與、全面發展”的“三全”教育方法,努力構建能讓每一個學生都能得到發展的教育平臺。

  在近兩年的辦學探索實踐中,全校師生把本次合作辦學看作是xx市在辦大教育的教育思想指導下為我們的民辦教育發展提供了走出困境的背景和契機。這種公民辦教育的有機融合讓我校面臨一次歷史機遇,抓住機遇,促進發展,迎接挑戰,走出困境,努力探索公民辦教育融合發展的管理模式是我校發展的新目標,朝著這一目標努力的進程中,我校的變化讓每一位關注我校發展的人都在為我校的進步而欣喜。

  在兩年的辦學實踐中,我校的生源市場面領著極大的挑戰,新的項目,新的辦學模式讓很多的家長、學生對我們拭目以待!會有一個什么樣的未來?能不能把學生放心的交給我們?這個項目能持續多久?這種擔心困擾著家長、學生乃至我們自己的老師,在這種困擾下,

  使得我校高中的生源質量連續兩年都停留在全市中下層面上:我校20xx年以錄取分數線正取450分,擇校373分的成績招收正取生314人,擇校生62人;20xx年以錄取分數線正取403分,擇校373分的成績招收正取生366人,擇校生64人;兩年共招收xx戶籍高中生806人。 08、09兩年的中招錄取中,我校錄取分數連續在全市16所高中中排在第七位。面對著這一現實,我校并沒有知難而退,而是以教育為己任,面對復雜的生源群體,為了讓每一個學生都能在學業上取得良好的成績,為了讓每一個學生都能在特長上得到發展,為了讓每一個學生都能在人格上獲得高尚的品質,為了讓每一個學生在綜合素養上得到提高,北大附校的老師們愛崗敬業,運用自己的知識和智慧,改革教學方法,提高課堂效率,尋求相應的教育教學策略,認真負責地抓好成人和成材教育,形成了良好的學風教風,樹立起自己的良好口碑。在兩年的市統一檢測中,我校高三、高二、高一各個年級進步幅度均居全市前列或首位,在各級各類比賽中,師生獲獎屢見不鮮,良好的成績、嚴格的管理,贏得了學生和家長的廣泛認可,也得到上級有關部門的肯定。

  兩年來,我們遵循著:

  一、積極倡導和實施尊重的教育

  尊重的教育是一個寬泛的概念,我們把尊重的教育精神延伸到所有的管理活動中去,以創建起一個和諧的教育環境。

  1、尊重法律,依法治教

  20xx年,公民辦合作辦學項目啟動,因生源復雜,學生錄取分數偏低,學業水平質量不高等多種原因,及從全國各地招聘來的教師,教育價值觀念的不統一,使得教育教學管理過程中的沖突,顯得不可避免。而民辦教育以市場為基礎,法制要求是民辦教育求得生存的底線;依法治教,是保證師生權益和學校發展的必然選擇。學部搜集有關教育的法律法規,供老師們查閱學習,并結合實際通過案例學習,教育我們的老師和管理者要依法治教。在教育教學管理過程中,無論是制度的制定,程序的執行,過程的運作,與家長的溝通和相關部門的工作交流,對學生和教師的教育與管理,每一個細節都要求以不違背法律精神為宗旨,從而為高中部的管理從正義上贏得了主動。

  2、尊重制度,按章行事

  制度管理是市場經濟背景下最具信任度的管理模式,也是學校發展階段必須具備的要素。學部領導根據學部發展實際,從工作需要出發,制定了符合法律要求,符合教育教學規律,比較完備,面向教師的“教”,和面向學生的“學”的教學與德育兩個層面的制度體系,從內容上、職責上、程序上、評價上、方法上等都做了具體的要求規定,學部在制度的落實上加大執行力度,奉行在原則的基礎上講感情,在原則的基礎上講人文關懷,不苛刻不縱容,教育與懲戒相結合,教育教師與學生對自己的行為負責,從而為高中部的管理從正氣上贏得了信賴。

  3、尊重教育規律和學生的身心發展規律

  尊重教育規律和學生身心發展規律是學部組織教育教學管理活動的前提條件。學部倡導、組織并逐步實施的分層教學,個性化、差異化教育,教育疏導與教育懲戒相結合,教育理論與教育實踐相結合的教育管理舉措,及每月組織的形成性測試,心理健康教育,校園文化活動建設等等,都是以尊重教育規律和學生身心發展規律為基礎的,并在實踐中取得了良好的效果,從而為高中部的管理從發展上贏得了生命力。

  4、尊重教師、學生、學生家長的人格和權利

  教育過程中管理者、教師、學生、家長在教育的相互行為中,難免會發生沖突和矛盾,學部要求工作行為的主導者,有理有利有節地去化解工作中的矛盾與沖突,不損害別人的利益,換位思考,理解寬容,大事講原則,小事講風格,不侮辱不歧視不漫罵被管理者和受教育者,提倡批評與自我批評,真誠待人,充分溝通,注重人文關懷,從而為高中部的管理從人性上贏得了理解。

  二、努力構建和實現規范的教育

  規范是立校之本,是一個集體賴以生存和發展的基礎。根據學部教與學的實際情況,合作辦學兩年來,高中部將規范的教育作為工作的重心來抓。在規范教育中,我們的目標主要是:規范思想認知,讓主流的、正確的道德與科學價值觀念主導師生的思想和行為;規范制度管理,在規則中矯正師生教與學等各方面的偏差思想與行為,形成長效的教育管理機制。

  1、根據實際情況和相關法律法規,加強完善各項規章制度的建設,為規范的教育提供實在依據

  學部根據師生的實際情況,有針對性的出臺了一系列的政策與措施,從教育教學的各個環節,從學生管理的各個層面,從教師的“教”與學生的“學”及集體生活要求等,將教育教學管理工作的內容、職責、要求、程序等各個方面以制度的方式予以明確,匯編成德育和教學兩本工作手冊,以指引教師開展相應的教育教學管理活動。

  2、加強對教師先進教育理念、職業道德、工作品質教育,加強對學生的人生觀、價值觀、集體觀、社會公德、理想前途、誠實守信教育,為規范的教育提供內在動力

  學部利用每周的教師例會,就學部的現狀及成因進行分析,對學部發展的長遠規劃與教師進行對話交流,對先進的教育教學管理理念,教師的職業道德與職業生涯規劃、民辦學校的教師從業品質等方面對教師進行培訓;在學生層面,各班級按照學生處的部署,每周召開系列教育主題班會,加強對學生的規則品質教育、集體主義教育,疏導和矯正學生不良思想行為;學部還在各種集會上進行制度的宣講,組織法制講座,心理健康教育講座,人文禮儀講座,中學生青春風采大賽,古詩文誦讀大賽等德育活動,以提高學生的人文修養,道德品質。

  3、嚴謹工作程序,加強值班巡查,加強正面宣傳教育,加大違紀現象的處理力度,抓好點對點的跟蹤教育,提高制度執行力,為規范的教育提供強有力支撐

  兩年來,在教學管理上,學部加強了對教師教學備、教、輔、改、考、評、實、研等各環節工作的督察,每個月有計劃的、有針對性的對教師教學常規要求的落實程度進行檢查,并及時與教師進行交流反饋,發揚成績,修正錯誤;行政領導加強值班巡查,及時記載、處理學部管理中存在的問題。每個學期的期中、期末,年級組、學生處、教務處就每位教師的工作情況進行全面評議,然后由學部進行綜合評定,再由主管領導與教師進行面對面的溝通談話,確認工作中存在的問題和取得的成績,及今后工作努力的方向,有力的促進了教育教學工作的開展。在學生管理上,采取班級、年級、學生處三級并行的管理模式。學生的不良習慣或影響不大的違紀,由班級教育處理;對經常違紀且班級處理有難度的學生,由年級來處理;對抽煙、打架、偷盜、不服管教有重大違紀且負面影響很大的學生,由學生處來處理。寬容而不縱容學生,將教育疏導與教育懲戒結合起來,將集體規范性教育和重點學生點對點的矯正性跟蹤教育結合起來。在學生公寓管理上,加強白天(生活指導教師負責全天值班)和晚上值班(生活主管負責值班到凌晨2點),杜絕學生上課時間進宿舍的現象,杜絕深夜臥談、玩手機、抽煙等違紀現象,加強內務的自主管理。在教師和學生管理兩個方面,爭取做到時時有人管,事事有人管,在時間和空間上不留管理上的空白,營造誠信制度執行環境,以保證制度的有效實施。

  4、組織各種各樣的活動,以活動為教育載體,在潛移默化中引導學生樹立積極向上的價值觀念,為規范的教育提供策略支持

  兩年來學部組織了法制講座、心理輔導、禮儀訓練、知識類講座、社會實踐活動、各類興趣活動、各類賽事、藝術節、電影欣賞、謎語競猜、有獎游藝等活動,讓學生在軟性的教育環境中樹立講規則的良好品質,在學生的自我管理、自主教育中認識自我,樹立集體的價值觀念,在成功的體驗中領會主流思想和科學價值觀念所帶來的正面影響。通過這些活動的開展,營造一種積極的、進取的、科學的、高尚的校園價值取向,濃郁的文化藝術氣息,保證規范的教育在學生心目中的認可度。

  5、開好家長會,利用好校訊通家校信息交流平臺,加強對家庭教育的指導和與家長的溝通,以整合教育資源,尋求家長對學校工作的理解與支持,為規范的教育提供后援平臺

  家庭教育對孩子的教育是深遠的,家長對學校管理的了解,對學校工作的支持與配合是提升學校管理效能的重要因素。為此,學部一方面強化班級教育與家庭教育的溝通和交流,落實家校聯系手冊的填寫、分發、回收與反饋,重要事項的書面通告、電話告知等工作,另一方面學部認真組織和策劃每一個學期的家長開放日活動,攝制學部管理的視頻宣傳片,制作學部宣傳管理的展板,精心準備家長會的發言材料,以加強對家庭教育的指導,在學校網站上開設家校平臺欄目,為家長的家庭教育提供心理咨詢和策略支持。從反饋看,學校管理的美譽度正在逐步提升。

  三、極力發展和形成特色的教育

  規范是立校之本,特色是強校之路。“保證基礎、尊重個性、健全人格、和諧發展”的辦學目標,為學部的教育教學管理指明了方向。學部充分利用全封閉全寄宿的教育優勢,力行“全程負責、全員參與、全面發展”的“三全”教育模式,以形成自己的教育特色。一個學校的生命力主要在于它的個性化和特色教育上。一方面學部加強德育和智育的基礎教育;另一方面力行素質教育,真正把素質教育落到實處。尊重學生個性及差異,通過各種渠道,培養學生各方面的能力,提高學生的綜合素質,以適應未來社會需要,為學生的終身發展負責。具體操作中,學部主要是探索分層導學和個性化輔導兩個方面的工作,并立足于綜合素質教育這個基本點,注重養成教育、特長發展和各方面的能力培養。

  教學管理:

  (1)實行崗位優聘制度,以競爭增強教師的責任意識,激發教師工作潛力,優化教師結構

  高中部實行學部行政會領導下的年級組負責制。學部行政會討論確定年級分管領導,由分管領導提名,行政會討論聘任年級組長,年級分管領導與年級組長聘任班主任,年級分管領導和年級組長、班主任聘任科任教師。處室負責人聘任處室工作人員。所有聘任實行雙向選擇。落聘教師即被解聘。崗位優聘制度優化了教師資源的配置,從體制上解決了教師在教育過程中不作為的問題。

  (2)打造效率課堂和道德課堂,關注每一個學生的成長

  要讓學業基礎和學習習慣不是很好的學生,在短時間內,以最小的代價,取得最優的成績,這是對我們教師最大的挑戰,唯一的選擇無疑就是提高課堂教學效率。提高課堂教學效率必然要發揮集體的智慧和不斷提高教師個人的教育教學技能。高中部實行集體備課制度,不斷加強學科組建設,對課堂教學環節的設計、重難點的把握、作業的選擇等方面都通過充分討論后確定;教務處通過常規管理檢查、教學比武、示范課、公開課等活動,以促進教師個人教學技能的提高。

  關注每一個學生的成長,不讓每一個學生掉隊,在打造效率課堂的同時,著力打造道德課堂。為了落實全員育人的目標,避免教師在課堂上忽視后進學生,學部規定課堂提問必須兼顧優秀、良好、后進三個學生群體,并通過學生座談會,期中、學期末兩次全員問卷調查評教進行監控;與此同時,學生處專職檢查員和學校行政值班領導一起,每天不定時地進行課堂巡查,對教師與學生在課堂上的不作為和違反相關要求的行為,通過校訊通短信平臺在全校教師中點名通報,并納入到教師考核。

  (3)建立教學質量監控體系和績效考評機制,將過程考核與結果考核相結合

  根據學生的認知規律,實現月考制度,對各年級和各學科、各教師的教學階段性檢測成績,建立數據庫,進行動態的監控管理與評價;將定量分析和定性分析相結合,落實過程,重視結果,加強反饋,對市統一檢測“絕對進步”和校內班級“相對進步”的學科教師進行獎勵,對科研、競賽等項目獲得進步和成果的予以獎勵,以激發教師工作的積極性、主動性和創造性。

  (4)探索分層導學的教學模式,重視差異化教育

  面對學生實際,學部要求教師要正視學生差異,承認差異、尊重差異、善待差異、挖掘差異、利用差異,積極探求個性化、差異化教育策略。學部在課程設置上,除了正常的課程以外,各年級每天保證一節基礎知識提高課,并在相應年級開設數學、英語、物理、化學、生物、信息技術競賽輔導課和培優提優課,在教學中采取分層教學,分類指導,異步推進的方式方法,挖掘每個學生的潛能,使每一個學生都有選擇適合自己學習和發展的機會。學生分層、目標分層、任務分層、教學分層、輔導分層、評價分層,把培優和補差緊密結合起來,班主任和科任教師為每位學生都建立起學習成績與學習品質跟蹤教育檔案,充分運用長效跟蹤教育機制,爭取讓每一個學生在教學中都有所收獲,都有所發展。

  (5)優化課程設置,加強活動課程建設,實施個性化教育

  為了提高學生的綜合素質,高中部從多個層面開展立體式的個性化教育,這些層面從課內到課外,從顯性到隱性,從表層到深層,注重學生的特長培養,強調“關注每個學生的特長,促進每個學生的個性發展”。在課程設置上,除正常開設音樂、體育、美術、信息技術外,還開設了跆拳道、動漫、舞蹈、聲樂、器樂、美術、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、實驗操作、英語口語、寫作、計算機等活動課程。為拓展孩子的知識視野,提高孩子的學習力和綜合素質,高中部根據情況還開出必要的選修課,推出系列知識性強、趣味性強、思維性強的課題供學生選擇參加。與德育活動相銜接,學部為學生創造和構建起一個立體的、和諧的、自主的、開放的、寬松的教育空間,以提升學生的人格素質,培養多方面能力,為學生個性化教育拓展廣闊空間。

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